EDUCATION
प्रतियोगी परीक्षाओं की तैयारी कर रहे छात्रों के लिए एक अच्छी खबर है। सरकार एक ऐसा एजेंडा पेश करने की योजना बना रही है जो छात्रों की निजी कोचिंग पर अत्यधिक निर्भरता को कम करेगा, जो अक्सर कम आय वाले पृष्ठभूमि से आने वाले छात्रों के लिए बाधाएं पैदा करता है। इस कदम के साथ, सरकार 2029 तक 12.5 लाख उम्मीदवारों की सहायता करने के लिए तैयार है। इस पहल का उद्देश्य मुफ़्त डिजिटल संसाधन, AI-आधारित शिक्षण उपकरण प्रदान करना और परीक्षा की तैयारी को लोकतांत्रिक बनाने के लिए शीर्ष संस्थानों के साथ सहयोग करना है, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए। TOI की रिपोर्ट के अनुसार, शिक्षा मंत्रालय मंगलवार से शुरू होने वाले राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 के कार्यान्वयन पर दो दिवसीय परामर्श के दौरान राज्यों के साथ इस महत्वपूर्ण एजेंडे पर चर्चा करेगा। अन्य विषयों के अलावा, शिक्षा मंत्रालय के अधिकारी अपने राज्य और केंद्र शासित प्रदेशों के समकक्षों के साथ मान्यता और डिजिटल शिक्षा पर चर्चा करेंगे। मंत्रालय के अधिकारियों के अनुसार, केंद्र "निजी कोचिंग पर निर्भरता कम करने और छात्रों की प्रतियोगी परीक्षा की तैयारी के लिए सहायता बढ़ाने" के तरीकों पर बात करने के लिए तैयार हो रहा है। कुछ दिन पहले, राष्ट्रीय शिक्षा अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद ने प्रतियोगी परीक्षाओं की तैयारी कर रहे छात्रों की मदद के लिए SATHEE पोर्टल पेश किया। यह पोर्टल छात्रों को प्रतियोगी परीक्षाओं की निःशुल्क तैयारी में सहायता करने के लिए बनाया गया है। यह प्रतियोगी परीक्षा की तैयारी के लिए निःशुल्क डिजिटल संसाधन, AI-आधारित शिक्षण उपकरण, उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री के लिए IIT और AIIMS के साथ सहयोग, DTH प्लेटफ़ॉर्म पर संसाधन और प्रतियोगी परीक्षा की तैयारी तक पहुंच को लोकतांत्रिक बनाने के प्रयास प्रदान करता है। इस पहल के माध्यम से, सरकार का लक्ष्य 90 प्रतिशत मान्यता दर प्राप्त करना है, जिसका लक्ष्य कम से कम 10 भारतीय उच्च शिक्षा संस्थानों को दुनिया के शीर्ष 200 में शामिल करना है। रिपोर्ट के अनुसार, बैठक के एजेंडे में डिजिटल शिक्षा का विस्तार करने की रणनीतियां भी शामिल हैं, जिसमें सरकार अगले पांच वर्षों में SWAYAM पाठ्यक्रमों के माध्यम से दो मुख्य नए नामांकनों को लक्षित कर रही है। ये भी पढ़ें- कितने पढ़े लिखे हैं भारत के नए चीफ जस्टिस संजीव खन्ना? Latest Education News None
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